Focus sur l’avenir des plateformes de streaming, les IA pouvant remplacer des PDG, l’impact des IA sur le jeu de Go, Solaris et Dream ID en animation, des préoccupations éthiques, la montée des coûts de la RAM et la résurgence des supports physiques.
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Modèles de la semaine
- Les World Models deviennent multijoueurs.
- Autoemocion : DreamID et un modèle de language… non verbal.
- Les boules : la génération d’images encore moins chère ?
- Chez Uber on s’entraîne sur un PDG IA. De là à dire que le vrai sert à rien…
- Une IA forcée dans les oreilles ? Je suis déjà Patty.
- Einstein rend con.
- Le Go, 10 ans après.
On a dit pas le physique
- RAMAgeddon : la faucheuse arrive pour tout le monde…
- Intel ne dansera pas la Sambanova.
- L’économie ? Faut que ça tourne !
- Après les batteries solides, les batteries… liquides ?
- Des scientifiques vont au bout du scotch.
- Spotify va-t-il mourir bientôt ?
- La résurrection du CD a été un peu exagérée, et celle du DVD ?
Participants
- Une émission préparée par Guillaume Poggiaspalla
- Présenté par Guillaume Vendé
Pour l’élève IA, je suis d’accord sur l’absurdité
En revanche, je pense qu’il faudrait en profiter pour revoir la manière dont les professeurs font cours, je me souviens qu’à l’époque du collège/lycée, on passait un temps fou à gratter ce que les professeurs disait, obligeant à demander à son/ses camarades la dernière phrase énoncé sans trop au final faire attention au fond du cours
Si on pouvait ne pas gratter/prendre des notes mais plutot écouter/interagir avec le professeur
Autant se baser sur les livres achetées à cette fin et avoir un cours plus immersif/humain non ?
A la rigueur pouvoir béneficier chez soit de l’IA qui résumerait, aiderait à faire réviser en interrogeant l’élève..
Je me souviens quand j’étais en école d’informatique avoir apprécié une autre méthode prodiguée par un des professeurs unix: il nous envoyait le cours avant, et on devait l’avoir lu en arrivant en cours, et ce jour là, on ne grattait pas: il demandait si on devait revenir/ré-expliquer un point du cours du jour envoyé, et une fois les questions/réponses passées, on mettait en application celui-ci via des TD et autre exercice, on profitait ainsi de cette heure du professeur non pas pour lui demander de nous dicter un cours, mais pour utiliser sa compétence d’enseignement IRL